Empazamos el curso por hablar de lo que ocurrió la semana pasada en Bruselas: le Feria Andaluza y el bicentenario de la revolución Argentina. Evoquemos también el cine argentino con la salida de la película El secreto de sus ojos.
Corregimos los deberes sobre los modismos (p.84).
Seguimos con los conectores temporales que van con el subjonctivo (p. 88):
- cuando
- en cuanto
- hasta que
- antes de que
- después de que
Corregimos los ejercicios de le p. 88-89. Hay que notar que cuando el subjecto es el mismo o en une frase impersonal, es posible utilizar después de (que), antes de (que) y para (que) con el infinitivo.
> Después de poner el aceite al fuego, no dejes que alcance temperaturas demasiadas elevadas y llegue a quemarse.
Hablando de cocina, seguimos con la Receta de patatas a la riojana Karlos Arguiñano, que es un cocinero que es muy conocido en España: http://www.youtube.com/watch?v=_nHjHFE5E7o
Terminamos por nuestro reto para 2030. Un concurso de la Comisión Europea El reto para el 2030, recoge 14 retos que aspiran a cambiar la vida de los europeos en 2030. Son retos de Matemáticos, físicos, arquitectos, neurocientíficos, médicos y cocineros, como Ferran Adriá, "Agitador cultural" y Chef del restaurante El Bulli. Adriá propone de "innovar en une alimentación saludable". Se puede ver la video ahí: http://www.reto2030.eu/retos/reto_1.html?retoId=1
Para el próximo Miércoles, hay que repasar la unidad 5 con el ejercicio de la p.50 del cuaderno de ejercicios.Buenos dias a todos,
Aqui llega el resumen del miercoles 19.
Al inicio del curso, Agnes nos dijo que le gusta viajar en barco con su tripulacion porque a ellos se conocen bien entoncesm, saben como reaccionar cuando uno de ellos necesita ayuda o quedarse solo;
Seguimos con una revision del uso de los pronombres personales (libro p.55).
He visito a mi abuela (C.D.) → persona : la he visto
He dado las llaves a ñi abuela (C.I ) → le he dado las llaves
daoslo
Dame tu libro
No me des nada
Estar + gerundo
→ Estoy escribiendole una car
Le estoy escrbiendo una carta
Estoy escribiéndosela
Voy a verla esta tarde
La voy a ver esta tarde
Para decirñelo
Dar algo a algien
(C.D) (C.I)
Ver algo
(C.D)
Ver a alguien
(C.I)
Despues, hablamos de la lotería, y del facto que los españoles juegan mucho. Les gustan apuestar , jugar al gordo aún que ganan muchos menos ahora aque en 1812, fecha del principio del juego.
Seguimos haciendo la diferencia entre
Llamar y llamarse
Reir y reirse de alguien
Quedar y quedarse
(hacer una cita) (permanecer ,no salir)
(quedan 7 clases hasta el 30 de junio)
Empesemos la unidad 5 o, como hacer para definir un objeto de uso quotidiano si no tenemos la palabra española.
Por ejemplo, ¿como definir una bombilla, un destornillador?
Ignasi nos mostro una foto donde habia varios objetos : un cartón de lechem un mando, un reloj, un telefono, una tetera, un cede; Teniaños que descubrir que tenian en común.
Pero, la verdad que nadie encontre la solucion. Son cosas dificíl de utilisar
→ vertir el tém leer los botones del mando... no es facíl.
Entoncesm nos pregunto pensar en un objeto dificíl de utilisar.
Mi compañero y yo elegimos la botella de vino.
Primo,quitar en corcho sin romperlo necesita abilidad y fuerza
Secundo, vertir el vino puedo manchar el mantel
Tercio, la forña de la botella y el uso del cristal nos obligan a acostarla y ñanipularla con cuidado; Nos se apila facilmente.
Los otros nos ablaron de la olla que no facíl vacillar.
El ordenador que no sabemos areglar quando hay unos problemas.
El mobíl de pantalla tactil cuyas las zonas donde debes impulsar no son precisas.
Para terñinar este resumen, tengo que decirlos que teneños mucho trabajo para miercoles : escribir un remedio de abuela, leer la hoja, el exercicio 9 p. 28, los verbos, hacer una lista de conceptos que no hayuden a describir el mundo y traer un objeto pequeño para hacerlo adivinar a los otros.
Buen fin de semana
Cécile
Hola a todos,
Despues la tradicional pregunta « ¿Que tal la semana pasada ? (Cecile nos contó que fue en clase verde con sus alumnos), habéis corregido los ejercicios que habríais hacer (ver el resumen del curso del 5 de Mayo, de Frans en este blog ;-)), siguiendo entonces con el thema de la publicidad (Unidad 3 del libro). Habéis aprendido muchas expresiones como « cuerpo y alma », « hacerse un buen papel », « andarse por las ramas », « punto por punto », « dejar con la boca abierta », « echar una cana al aire »,…
Despues, profundizamos los pronombres :
| PERSONALES | COMPLEMENTO INDIRECTO | COMPLEMENTO DIRECTO |
| Yo | Me (= a mí) | Me |
| Tu | Te (=a tí) | Te |
| El, elle, usted | Le (= a el/usted) | Lo / La |
| Nosotros, as | Nos (= a nosotros) | Nos |
| Vosotros, as | Vos (=a vosotros) | Os |
| Ellos | Les (= a ellos) | Los / Las |
Habéis visto que cuando el complemento indirecto es « le » y que el complemento directo es « lo », « la », la phrase cambia.
Ejemplos :
PONER + TE + LO = Pontelo
PERO : PONER + LE + LO = Ponlelo > PonSElo
Para practicar, Ignasi nos pidío hacer el ejercicio 7 de la pagina 27. Seguimos praticando los pronombres con el ejercicio 9 de la pagina 56 (del libro del alumno) sobre « Remedios de la abuela ». El principio fue de reducir las repeticiones de palabras y cambiarlas con ponombres. Habéis aprendido comó calmar rapidamente el dolor de pequeñas quemaduras o comó curar la gripe con ajos. Debatimos despues de trucos de este tipo que conocemos : remedios naturales o caseros, trucos antiguos,… varios consejos resulten de esa discusion : utilizar leija para limpiar cacerolas donde restos de comida han pegado o quemado, aplicar pasta dentífrica sobre pequeñas quemaduras,…
He encontrado varios sitios web que hablan de remedios de abuelas :
http://losremedioscaseros.com/
http://www.tuabuela.com/modificaciones/indexremedios.htm
Y aquí esta una vídeo : http://www.youtube.com/watch?v=KD3vLQrpjJ4&feature=related
Finalmente, en clase, habéis visto una emisión de television (programa por las amas de casa, los retirados,…) durante la cual un medico comenta remedios caseros que gente en las calles de Madrid propone. Fue interesante aprender varias cosas. Aquí esta el enlace :
http://www.youtube.com/watch?v=-xAbRi9j0t4
Para aprofundizar el usó de los pronombres, debemos hacer los ejercicios 8 y 9, pagina 28 del cuaderno de ejercicios para la semana proxima.
Espero que fue bastante completa. Si tenéis cualquier pregunta, ponedla en comentario.
Hasta próximo miercoles.
Emilie
.jpg)
Ola !
Para volver sobre el artículo de Emilie sobre Frida Kahlo, y para cobrar la actualidad de Bruselas, empezamos la clase con un texto sobre la vida de esta pintora. Fue un ejercicio para utilizar los verbos del pasado. Repasamos también el uso del pasado con el cuento del gato Basilio (ejercicio 4 de la pagina 16).
También, repasamos el léxico del cuento con la Cenicienta (p. 36-37 del libro) identificando los fallos del cuento: el Príncipe es tonto, es la madrastra quién se casa con el Príncipe, etc.
Seguimos con las perífrasis para transmitir une acción (p. 42 del libro). En relación con esto, hicimos el ejercicio 8 del cuaderno y después inventemos historietas con las palabras de la columna de la izquierda. Frans y yo inventemos la historia de Pilar y Juan a quiénes:
Empezaron a su viaje por el mundo por Argentina
Estuvieron varios meses con los gauchos matando terneros y
Se pusieron a estar enfermo por falta de agua
Estuvieron a punto de deshidratarse entonces
Iban a terminar su viaje por el mundo por enfermedad cuando
Volvió a un médico indígeno quién les dio medicina especial entonces
Dejaron de tener alucinaciones por deshidratación en algunas horas. Era mágico!
Para la semana próxima, es aconsejable de acabar de completar el texto "la pesadilla de tener un doble" que Ignasio nos dio antes de las vacaciones, y también los ejercicios de la pagina veintidós del cuaderno de ejercicios.
Hasta el próximo Miércoles !
